如何教数学——《数学教育学》读后有感  

作　　者：施婉茹 

机构地区：[1]浙江省乐清市柳市镇第八小学

出　　处：《学问（现代教学研究）》2012年第1期124-124,共1页

摘　　要：【内容简介】 二次大战后，由于“新数学运动”的强大影响，学习心理学的发展和国际性数学教育理论研究的发展，数学教育学已不再局限于阐述教师在课堂上传授知识的技巧和方法，也不仅是某些权威文件的解说和注释，数学教育学有一系列的学术研究课题，有其自身的发展规律。本书在收集了数学教育工作者经常涉及的若干专题，加以分析和评论。其主要内容有：介绍国际研究动态，把中国数学教育置于世界数学教育的研究中，如数学教育目的、数学课程设置、弗赖登塔尔数学教育思想、数学思维心理、

关 键 词：《数学教育学》 “新数学运动” 数学教育理论 数学教育思想 内容简介 学习心理学 教育工作者 弗赖登塔尔 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]