小学数学教学中的情感与态度的培养  

作　　者：史小备 

机构地区：[1]平顶山市中心路小学

出　　处：《小学科学》2011年第12期37-37,共1页Science

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》明确提出发展学生的“情感与态度”是数学课程的四大目标之一。即学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；形成实是求事的态度及进行质疑和独立思考的习惯等。因为积极的情感与态度有利于充分发掘学生的学习潜能，提高学习的效率和质量。消极的情感态度阻碍学生的学习，削弱和降低数学学习效果。因此，教师在数学教学中要注重培养学生积极的情感与态度。

关 键 词：小学数学教学 情感态度 《全日制义务教育数学课程标准》 培养 数学学习活动 学习潜能 学习效果 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]