学生认知发展研究是课程设计和教学设计的基础  

作　　者：王磊[1] 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《基础教育课程》2011年第12期40-40,共1页

摘　　要：“以学生为本”，其最本质也是最重要的是课程设计者和教师需要真正了解学生需要发展什么发展的空间、路生在核心知识、习发展进阶是什这些学习发展的要求的设定以及说．对学生认知的基础性工作。径、关键和障碍是什么．也就是学过程方法和情感态度观念方面的学么。其次是探索如何促进学生达到进阶，包括课程内容的选取、水平教学过程和教学方式的运用。

关 键 词：“以学生为本” 课程设计者 教学设计 认知发展 学生需要 学生认知 情感态度 课程内容 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]