语文教学的主旋律——朗读  

作　　者：周秀琴[1] 

机构地区：[1]扬州市江都区龙川小学,江苏扬州225200

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2012年第6期95-96,共2页

摘　　要：朗读是书面语言的有声化，能够激发学生感受作品意境。新课程标准指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。可见在新的语文标准下，朗读已定位成阅读教学的“主旋律”。面对新的形势，作为一名语文教师要把朗读这把剑舞得游刃有余，就不得不对朗读这个众人关注的语文改革的焦点做一番深入的思考。

关 键 词：“主旋律” 朗读 语文教学 新课程标准 书面语言 整体感知 语文标准 阅读教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]