语文标准

作品数：75被引量：33H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李运富杨震田水杨简邱向红更多>>
相关机构：北京师范大学辽宁师范大学舒兰市教育局湖北大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅析现代教育技术在小学作文教学中的应用
《散文选刊（中旬刊）》2019年第4期265-265,共1页扎西朗桑 
《新课程语文标准》关于写作的总目标是:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式进行写作。”新一轮课程改革的实施,信息技术在小学作文教学中的运用,传统作文教学观念发生根本性的变革,深刻地...
关键词：小学作文教学 现代教育技术 应用 语文教师 课程改革 语文标准 文从字顺 生活需要 
浅谈写作教学的一些体会
《神州》2018年第31期112-112,共1页李洪岩 
《语文标准》关于写作的总目标是：能具体、明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据生活需要,运用常见的表达方式写作.因此,在写作教学中,首先是让学生有迈开步子自己走路,不让人扶的勇气;鼓励学生把心中所想,口中要说的话或对自然界中...
关键词：写作教学 语文标准 生活需要 文从字顺 文字记录 学生 自然界 恐惧感 
低年级学生识字的途径与方法
《学子（理论版）》2017年第17期33-33,共1页蔡琴芬 
识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。《语文标准》在识字与写字方面，考虑到低年级学生的身心特点，实行“识写分开”，提出“认识”“学会”两种要求，在第一学段（1—2年级）明确提出要“多认少写”。“多识”...
关键词：低年级学生 识字 语文教学 语文标准 身心特点 “认识” 文本世界 经验世界 
让小学生真正地喜欢上写作
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第6期95-95,共1页严谨 江云欣 
在小学语文课程的学习过程中，按照新课程语文标准的要求，要让学生在小学学习阶段掌握清楚的语言表达能力并且能对事物有比较精准的描述能力。因此，教师要重点培养学生写作能力，让学生对写作产生兴趣、在平时的生活中也能保证进行写...
关键词：写作能力 小学生 语言表达能力 学习过程 语文课程 语文标准 描述能力 学习阶段 
“减负”与松绑
《小学科学》2016年第11期153-153,共1页孙义青 
《小学语文标准中》中强调：＂在小学语文教学中,既要给学生传授语文知识。同时,还要对学生们的身心发展起到有益的指导作用。＂这就要求广大语文教师,在进行语文教学的时候,注意维护学生们的求知欲望,关注学生们对问题的质疑态度。同时...
关键词：“减负” 小学语文教学 语文标准 语文知识 身心发展 语文教师 求知欲望 学生 
刍议小学语文高质量阅读教学的策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第1期176-177,共2页马金明 
《语文标准课程》强调，学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话过程中进行，教师是学习活动中的组织者和引导者。语文阅读教学是具有艺术性的。这种艺术的首要本质在于：依据学科自身的特点和学生学习语...
关键词：语文阅读教学 小学语文 质量 语文学习 引导学生 语文标准 对话过程 师生平等 
小学语文“三维”融合各有侧重
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第12期17-17,共1页郝乃国 
传统的作业观认为，课后作业的功能是巩固、检查学生学得的知识和技能，以应付考试。现代的作业观则认为，课后作业的功能不仅仅是巩固、检查学生学得的知识和技能，还担当促进学生全面发展的重任。《语文标准》指出：“课程目标是根据...
关键词：小学语文 三维 学生全面发展 课后作业 课程目标 小学低年级 语文标准 阶段目标 
美国《共同核心语文标准》对我国写作教学的启示
《中学语文教学参考》2015年第8期77-80,2,共4页郭家海 
江苏省教科院“十二五”规划课题“基于SOLO理论的写作评价量表开发与运用研究”(课题批准号:B-b/2013/02/235)研究成果之一
为了应对全球化带来的日渐激烈的国际竞争，自20世纪后期，世界各国纷纷进行教育改革。近三十年来，美国的一个核心战略便是通过教育改革提升国际竞争力。经过不断研究，2010年6月，美国公布了全国通用的《共同核心标准》。《共同核心...
关键词：标准 美国 语文 国际竞争力 教学 写作 教育改革 语言艺术 
关注背景 走进情境 归类总结 学以致用
《小学科学》2015年第2期80-80,共1页蒋晓菁 
在小学古诗教学中，老师们每教一首古诗都十分重视指导学生的读、悟、背、默，具体的表现是：读，能让学生从读通顺到有节奏、有感情地朗读；悟，能让学生领悟整首诗的内容，主要是理解题意和理解诗句的意思；背，又能先指导后检查背诵...
关键词：学以致用 古诗教学 人文内涵 归类 情境 语文教材 语文标准 学生 
小学语文中年级作文教学反思
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第33期140-140,共1页吴咏梅 
《新课程语文标准》指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我想，在小学生的作文训练中，就要渗透这精神，引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官仔细观...
关键词：作文教学 教学反思 小学语文 中年级 学生实际 引导学生 作文训练 语文标准 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部