爱的本质在于关注——走出学生“问题行为”教育的误区  

作　　者：王彦力[1] 孟四清[1] 陈志科[1] 李强[1] 

机构地区：[1]天津市教育科学研究院

出　　处：《班主任》2012年第2期5-8,共4页

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题“中学生问题行为状况及辅导策略研究”(课题号GEA090026)的阶段性研究成果

摘　　要：现代社会，“问题行为”在中小学生中的发生率不断上升已然成为国际趋势。其实，人的问题行为产生的原因，不外乎生物遗传、社会环境和个体因素。而在社会环境因素这个层面，在人的社会化过程中起主导作用的学校教育往往成为学生“问题行为”产生的主要诱因。有研究表明，

关 键 词：“问题行为” 中小学生 学校教育 社会环境因素 误区 本质 社会化过程 现代社会 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]