教师课堂话语策略及其对二语习得的作用和影响  

作　　者：华广道[1] 吴琼[1] 

机构地区：[1]南通职业大学

出　　处：《职业》2012年第2期56-57,共2页Occupation

摘　　要：二语习得指的是学习者在已经掌握母语的基础上,对另一种语言的学习。课堂教学对二语习得具有十分重要的作用。教师的课堂话语策略是能否成功执行教学计划的重要工具,也是可理解的目标语输入来源。了解教师的课堂话语策略,有助于教师在二语习得过程中引导学生积极参与,并为学习者提供表达思想、交流信息的机会和课堂环境,并促进第二语言的习得。

关 键 词：二语习得 课堂教学 话语策略 教师 第二语言 学习者 教学计划 引导学生 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]