论物理教育的艺术性  

作　　者：勾青海 

机构地区：[1]阜平县职业技术教育中心

出　　处：《考试周刊》2012年第3期121-121,共1页

摘　　要：高中物理新教材刚使用不久,立即引起了全国各地的一片哗然。这些声音有的来自于教师和学校,有的来自于家长和学生。总体分析,教师们的意见大多是,新教材的改变导致了操作的复杂性,一些知识点和考查点更加宽泛,教师不容易掌握,也就不能把一种简单的套路教给学生,让他们有规律可循。学生们的抱怨是改版后加重了他们的学习负担,抽象思维逻辑推理都更加深奥难以掌握;

关 键 词：物理教育 艺术性 物理新教材 学习负担 逻辑推理 抽象思维 教师 学生 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]