论情感教育在科学教学中的实施  

作　　者：徐天明 

机构地区：[1]杭州市康桥中学

出　　处：《考试周刊》2012年第3期184-184,共1页

摘　　要：要提高中学科学教学的感染力,关键要创设将中学科学知识与教学情感结合的美妙情境,如果教师不注重与学生情感交流,踏上讲台摆出一副严肃的面孔,学生听课就会产生心理压抑,唯师是从,不敢发表相反的意见,这样的教学,师生的情感交流受阻,不利于开发学生的智力,更谈不上培养创造型人才。从目前看来,无论是从理论上还是实践上,注重情感教学、发展情感教育都迫在眉睫。

关 键 词：科学教学 情感教育 情感交流 创造型人才 教学情感 科学知识 心理压抑 情感教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]