数学应用问题的一种结构分类及其教学思考  

作　　者：黄岳俊[1] 

机构地区：[1]钦州学院数学与计算机科学学院,广西钦州535000

出　　处：《钦州学院学报》2011年第6期16-19,共4页Journal of Qinzhou University

基　　金：广西教育科学"十一五"规划课题:数学应用问题解决的认知机制及教学策略研究(2008C86)

摘　　要：数学应用问题是一个完整的知识结构系统,是用一定的情节描述的数量关系问题,情节和数量关系是它的两个基本构成要素。根据数量关系确定性程度的二维性和情节背景真实性程度的三维性可得到数学应用题类型的2×3关系矩阵,从而得到6种不同的类型。因此,在重视传统数学应用题"数量关系特征类型化教学"的基础上,应根据不同教学目标的要求选择不同类型的数学应用问题进行教学;全真数学应用问题应该成为应用题教学的主要类型;不确定性全真数学应用问题应该进入学校数学,作为应用题教学的必要补充。

关 键 词：数学应用问题 教学思考 结构分类 数学应用题 应用题教学 数量关系 不确定性 结构系统 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]