论学生学业成就评价与课程标准的一致性  

作　　者：邵朝友[1] 张斌[2] 王少非[3] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,200062 [2]山东省教育科学研究所,250011 [3]台州学院教育学院,317000

出　　处：《教育研究与实验》2011年第6期50-55,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题(课题批准号:FFB090687)的研究成果

摘　　要：学生学业成就评价与课程标准的一致性是基于标准评价的核心,是衡量基于标准的评价的执行程度的依据,也体现了基于标准的评价的价值追求。实现学生学业成就与课程标准的一致性有多种路径,关键要在知识种类、知识深度、知识广度、知识样本平衡四个方面实现一致性。而要做到这一点,需要进一步完善我国课程标准、提高教师评价素养、研发相应的评价工具。

关 键 词：学生学业成就评价 课程标准 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]