优化课堂提问 提高教学效果  

作　　者：刘瑛[1] 

机构地区：[1]江西省赣县中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2012年第2期31-31,共1页

摘　　要：课堂提问是物理课教学的重要手段。它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生认知结构的进一步优化。但是，并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。那么，怎样优化课堂提问，才能获得较好的教学效果呢？我从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面做了一些探讨。

关 键 词：课堂提问 教学效果 优化 口头表达能力 学生认知结构 激励学生 物理课教学 教学信息 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]