个性化阅读:可以预约的精彩  

作　　者：李作芳[1] 

机构地区：[1]湖北省教研室

出　　处：《湖北教育》2012年第2期32-33,共2页

摘　　要：阅读是一个教师、学生、作者等多方对话与交流的过程，理解文本的情感往往需要融入读者自身的生活积累和个人体验。因此，在阅读教学中，提倡学生的个性化阅读、注重学生的阅读体验是许多教师的教学追求。 尽管教师们大多早就摆脱了大包大揽式的教学方式，课堂中开始彰显学生主体地位、与学生互动交流，但在教师的有意无意中．还是存在学生的个性被抑制的现象：互动过程早早被教师定下基调和主线、不在教师预设中的生成被忽视甚至打压、教师先入为主的解读束缚了学生不拘一格的想象……

关 键 词：个性化阅读 学生主体地位 预约 阅读教学 互动交流 个人体验 生活积累 阅读体验 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]