叙事性说理文教学:“三思而后行”  

作　　者：牟文娟[1] 刘飞[2] 

机构地区：[1]江苏常州市武进区焦溪小学 [2]泰州市海光中心小学

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2012年第3期9-11,共3页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：小学语文教材中有这样一类课文，有着一个共同特点，即通过构写或摘引一件事，生发精当的评论，生动地说清楚一个道理。其中叙事往往占主要篇幅，说理十分简洁，点到即止——有时理在文首，有时理在文中，有时理在文末，而说理始终是叙事的落脚点，是文旨。我们可将其称为叙事性说理文。

关 键 词：说理文 叙事性 教学 小学语文教材 课文 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]