“科学化”之困境与学前教育学的“现象学”转向  

作　　者：姜勇[1] 

机构地区：[1]华东师范大学学前教育与特殊教育学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2012年第2期5-7,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：近些年,中国学前教育学的学科建设取得了长足进步,一是不断融入世界幼儿教育改革的浪潮,拓展了研究者、教育者的国际视野;二是立足于中国的幼儿教育实践,加速了有中国特色的学前教育学理论建设。但是,在改革与发展中,学前教育学学理论建设。但是，在改革与发展中，学前教育学的学科建设中也遭遇了困境。

关 键 词：学前教育学 困境 现象学 科学化 教育学理论 教育改革 中国特色 学科建设 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]