在“音乐教育理论课”的教学中倡导自学指导与讨论相结合  

作　　者：张永恒[1] 

机构地区：[1]内蒙古乌兰察布市集宁师范学院

出　　处：《神州》2012年第10期5-5,共1页

摘　　要：一、新课标与高师音乐教育 2002年，中国音乐教育史上第一部《全日制义务教育音乐课程标准》的正式出台，标志着中小学音乐教育课程建设的一个新的里程碑。它所引发的不仅是广大中小学音乐教育工作者对于教学观念、内容、方法、手段和评价体系等多方面的思考，还必将带来学校音乐教育这个链条上每一个环节的深层变革，其中首当其冲的是高师音乐院校，因为它培养出来的学生关系到基层音乐教育的成败。因此，在中小学音乐教育改革实行重大举措的时候，高师音乐教育必须根据中小学音乐教育改革的需要，对其课程进行一系列的改革，

关 键 词：高师音乐教育 教学观念 《全日制义务教育音乐课程标准》 教育理论课 自学指导 中小学音乐教育 音乐教育改革 学校音乐教育 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]