《全日制义务教育音乐课程标准》

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小学音乐课堂中的合唱二声部音准教学
《师道（教研）》2019年第8期141-141,共1页李晶晶 
《全日制义务教育音乐课程标准》对小学三至六年级学段“演唱”的标准要求:能用自然的声音,准确的节奏和音调有表情的独唱或者参与齐唱,合唱。小学四年级教材开始编排简单的二声部歌曲,而二声部合唱教学最难解决的就是音准问题,面对小...
关键词：小学四年级 合唱教学 音准问题 《全日制义务教育音乐课程标准》 声部 音乐课堂 六年级 学段 
把多元的教学策略运用到初中音乐教学中
《师道（教研）》2018年第9期118-118,共1页刘欢 
《全日制义务教育音乐课程标准》中对老师提出“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现力和创造力，提高音乐文化素养，肺腑情感体验，陶冶高尚情操”，分别从“情感态度价值观，过...
关键词：音乐教学 教学策略 《全日制义务教育音乐课程标准》 初中 情感态度价值观 音乐实践活动 音乐文化素养 鉴赏能力 
在音乐课中培养学生的创新能力
《小说月刊（下半月）》2018年第2期146-146,共1页孟腾宇 
《全日制义务教育音乐课程标准》指出:在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造才能,使学生的想象力和创造性思维得到充分发挥。音乐教育在培养学生创新能力方面有着自己独特的形式,发挥着及其突出的作用。教师应根据儿童生理和心理...
关键词：《全日制义务教育音乐课程标准》 学生创新能力 才能培养 学生想象力 创造性思维 音乐欣赏 创造才能 音乐教育 
在音乐教育中体现素质教育——评《新版音乐教学论》被引量：4
《当代教育科学》2017年第4期F0003-F0003,共1页朴慧新 
音乐教学论是音乐学科教育学中的一个重要组成部分，本书之所以起名为《新版音乐教学论》，是因为：其一，本书以《全日制义务教育音乐课程标准》（以下简称《标准》）提出的音乐教育新理念、新思想为指导，力求全面贯彻、体现《标准》...
关键词：音乐教育 素质教育 教学论 《全日制义务教育音乐课程标准》 音乐教学方法 音乐课程改革 《标准》 学科教育学 
浅谈高师音乐专业毕业生必须具备的素质和能力
《音乐教育与创作》2016年第3期7-10,共4页张瑞智 
新的《全日制义务教育音乐课程标准》改变了原先的以“唱歌、音乐知识与欣赏”为主的中小学音乐课堂教学内容，推行“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创作、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理...
关键词：《全日制义务教育音乐课程标准》 音乐专业 能力 素质 毕业生 高师 课堂教学内容 中小学音乐 
小学班级合唱教学方法初探
《小说月刊（下半月）》2016年第3期16-16,共1页武香君 
班级合唱教学是音乐教育中的一个重要组成部分。《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协作、合作能力，使他们在歌唱表现中...
关键词：合唱教学 《全日制义务教育音乐课程标准》 教学方法 班级 小学 多声部音乐 音乐教育 合作演出 
小学音乐教学与综合实践活动课程整合初探被引量：1
《师道（教研）》2015年第10期76-76,共1页洪泳 叶茜 
“课程整合（curriculum integration）”是我国面向21世纪基础教学改革的任务之一，是当前我国正在着力研究的一种新的课程形态。课程整合，又称为“课程一体化”，是指把分门别类的课程或学习科目，以及待定的一系列学习活动紧密联结...
关键词：课程整合 综合实践活动 小学音乐教学 《全日制义务教育音乐课程标准》 其他学科 课程一体化 教学改革 21世纪 
谈小学音乐课堂教学中的合唱教学
《杂文月刊（教育世界）》2015年第8期282-282,共1页邹东珩 
《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协作、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”根据新课标的...
关键词：音乐课堂教学 合唱教学 《全日制义务教育音乐课程标准》 小学 群体意识 合作能力 感受音乐 多声部音乐 
试论高师钢琴基础理论课的探究式教学
《音乐教育与创作》2015年第7期29-33,共5页徐大成 
本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目《地方性本科院校音乐专业学生钢琴应用能力培养模式的研究与实践》的成果之一.编号为湘教通（2013）223号.
随着新的《全日制义务教育音乐课程标准》的修改实施，传统的音乐课教学方式正被注入新的思维而发生改变，教与学的关系也正发生变化。教育者成了被教育者的引路人，成了被教育者学习的伙伴。教育由过去只关心学习结果变为现在注重学习...
关键词：探究式教学 《全日制义务教育音乐课程标准》 基础理论课 解决问题的能力 主动探究式学习 钢琴 高师 被教育者 
试论如何进行小学音乐课堂的创作教学
《俪人（教师）》2014年第23期54-54,共1页张维恩 
由教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》第一次把“音乐创造”作为四个内容标准之一，这样的拓展表明新课程标准对发展学生创造性思维能力的重视。在小学音乐教学中大力开展音乐创作教学，是发挥学生想象力和思维潜能的重要手段...
关键词：小学音乐教学 音乐创作教学 《全日制义务教育音乐课程标准》 音乐课堂 创造性思维能力 学生想象力 新课程标准 内容标准 
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