音乐专业

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新课标背景下师范类音乐专业课程思政元素的挖掘与实践——以音乐学专业“专业导论”课程为例
《学周刊》2025年第13期41-44,共4页许申 
新课标从培养学生音乐学科核心素养出发,对高等师范院校音乐师范生的培养提出更高要求。本文以师道精神和社会责任感为核心,以音乐学专业“专业导论”课程教学实践为例,探索新课标背景下师范类音乐专业课程中思政元素的挖掘与实施路径,...
关键词：新课标 师范类音乐专业 思政元素 
核心素养下高校音乐专业实践能力培养的困境与对策
《哈尔滨职业技术学院学报》2025年第2期11-13,共3页高阳 
核心素养下高校音乐专业培养学生音乐实践能力,有利于强化学生的舞台展演能力、组织合作能力和音乐创新能力。高校音乐专业在培养学生音乐实践能力中面临诸多困境,主要是课堂实践教学效果不够理想、学生实习不足、学生就业能力不强等多...
关键词：高校音乐专业 核心素养 实践能力 
基于高职院校音乐专业的钢琴教学方法研究
《当代音乐》2025年第4期46-48,共3页封丽莹 
高职院校音乐专业钢琴教学作为培养高素质音乐人才的重要环节,其教学方法的革新与实践显得尤为重要。本文以高职院校音乐专业钢琴教学方法为研究对象,通过分析当前高职院校音乐专业钢琴教学的实际情况,提出了一系列针对性强、操作性强...
关键词：高职院校音乐专业 钢琴教学 教学方法 教学改革 
高职《中国音乐史与作品欣赏》:跨领域协同育人新探
《现代教育与实践》2025年第8期234-236,共3页谢欢 
广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度高等教育研究课题“新时代背景下高职音乐教育与思政教育协同发展研究”(课题编号:23GYB150)阶段性成果;广东省2021年度教育科学规划课题(高等教育专项)“‘思政+艺术’教学理念在高职艺术类专业课堂中的运用研究”(课题编号:2021GXJK741)阶段性成果。
思政元素融入课程教学中是目前高校各专业各门类课程教学中常见的教学模式。新时代,为进一步推动课程思政的高质量发展,实现高质量人才培养的新目标,落实好立德树人的根本任务,以此高职院校也正在逐步优化各专业各门类课程与思政教育同...
关键词：课程思政 高职音乐专业 中国音乐史课程教改 
戏曲音乐专业学生的培养路径思考——以浙江艺术职业学院戏曲音乐专业为例
《戏剧之家》2025年第7期174-176,共3页赵瑾 
浙江艺术职业学院戏曲(越剧)音乐专业已有近70年的历史,在这个过程中,一代代的教师探索和总结出了一套适合越剧音乐伴奏方向的人才培养方案,并与时俱进地不断微调精修。与民族器乐演奏方向五年一贯制的专业课程相比,戏曲音乐五年一贯制...
关键词：戏曲音乐 越剧音乐 课程设置 
论艺术实践融入音乐专业学生就业工作
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期021-024,共4页赵茜 
江汉大学2023年就业创业专项课题(2023JY26)阶段性成果。
在当今音乐教育与就业形势下,艺术实践对音乐专业学生就业意义重大。本研究从剖析艺术实践内涵、形式与音乐专业学生就业现状入手,深入探究艺术实践对就业的促进机制,涵盖专业技能提升与综合素质养成两方面。通过研究汲取经验教训,并从...
关键词：艺术实践 音乐专业 学生就业工作 策略探讨 
音乐专业“一体两翼三维四融合”教学改革与实践
《成功》2025年第7期0139-0141,共3页吴丹 
本文以怀化师范高等专科学校音乐专业教研情况为研究对象,探索“一体两翼三维四融合”的音乐专业创新人才培养模式,有效解决了人才培养模式与市场需求脱节、行业企业缺位、专业课程的内容与职业岗位所需的能力要求匹配度较低、专业课程...
关键词：产教融合 音乐专业 教学改革 
基于产出导向的高师音乐专业师范技能训练路径研究——以扬州大学音乐学院为例
《艺术教育》2025年第5期87-90,共4页陈灏 
随着新时代音乐基础教育的高质量发展,部分高校音乐师范专业投入导向型粗放人才培养模式面临着危机和挑战其毕业生的师范技能与音乐基础教育的师资需求存在一定差距。文章以扬州大学音乐学院为例,探索研究基于产出导向的高校音乐师范专...
关键词：产出导向 师范技能 训练路径 创新实践 
艺术学院音乐专业助推乡村音乐文化发展研究
《艺术教育》2025年第3期128-131,共4页王黎 范琳娜 
2024年吉林省高等教育学会项目“地方艺术院校音乐学(师范)专业助推乡村音乐文化发展研究与实践”的研究成果,项目编号:JGJX24D044。
实施乡村振兴战略,是我国决战全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务。在这个历史进程中,音乐文化以其独特的形式,发挥出不可替代的价值和作用。文章认为,艺术院校音乐专业作为一个地区的音乐人才库、智力库,须...
关键词：艺术学院 音乐专业 乡村音乐文化 助推路径 
民办高校音乐专业“大中小”一体化实践基地运行模式研究
《艺术教育》2025年第6期97-100,共4页刘米娜 
长春人文学院2025年度福祉特色专项教学改革研究课题“奥尔夫教学法促进福教育创新发展研究”阶段性研究成果,项目编号:2024FZ022。
随着教育改革的深入,构建艺术教育“大中小”一体化体系成为重要趋势,其旨在促进教育资源的高效整合与共享,提升学生的综合素养。文章聚焦民办高校音乐专业实践基地的建设与运行模式,结合长春人文学院与南湖实验中学、南湖实验中海小学...
关键词：艺术教育 民办高校 实践基地 运行模式 
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