“模拟课堂”微观课程设置研究  

作　　者：佫蒙[1] 

机构地区：[1]河南省商丘师范学院美术学院

出　　处：《辽宁教育》2012年第2期42-43,共2页

摘　　要：师范专业中永远存在着一个难以解决的悖论——学生的教学能力不高，因此中小学不愿意接收师范生实习；但是，缺少实习环节无疑又会严重影响师范生教学能力的提高。尤其在美术教师培养领域，大部分师范院校的人才培养模式，或重绘画、或重理论，都无法培养出合格的美术教师。在这种情况下，模拟课堂就成为最佳的解决策略。

关 键 词：课程设置 课堂 模拟 微观 人才培养模式 教学能力 实习环节 教师培养 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学] J20-4[艺术—美术]