学科中心课程的内涵、理论假设及组织方式  

作　　者：孙泽文[1] 叶敏[1] 

机构地区：[1]湖北荆楚理工学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第3期87-89,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：由于不同时代政治经济、科技文化背景和教育价值观的变异，多年来，课程始终在儿童中心、学科知识中心以及社会中心设计之间持续博弈，呈现出一种“钟摆现象”。

关 键 词：学科中心课程 组织方式 内涵 教育价值观 政治经济 文化背景 儿童中心 社会中心 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]