图式激活与创建在中学英语阅读教学读前活动中的应用  

作　　者：顾宇荣[1] 陈越 

机构地区：[1]杭州师范大学,浙江杭州310018 [2]射阳县四明中学,江苏射阳224363

出　　处：《基础教育研究》2012年第2期45-46,共2页Basic Education Research

摘　　要：阅读，作为听、说、读、写四项技能的一个方面，近年来在语言教学与研究领域备受关注。究其原因，一方面，是因为它同听力技能一起构成接受性技能（receptive skills），是发展产出性技能（productives kills）的前提和基础；另一方面，就内容来说，阅读的范围、主题广泛，方式上亦可突破时空、地域等的限制，随着媒体技术的发展，其方便性、灵活性比起听力技能训练的要求来说具有明显的优势。对阅读过程本质的认识为英语阅读教学新模式提供理论的支撑与实施的可能。

关 键 词：英语阅读教学 图式激活 听力技能训练 接受性技能 应用 中学 教学与研究 教学新模式 

分 类 号：G424.71[文化科学—课程与教学论]