如何处理初中地理教材中的“活动”内容  

作　　者：赵静 

机构地区：[1]陇西县巩昌中学

出　　处：《考试周刊》2012年第13期21-22,共2页

摘　　要：建构主义教学观认为：＂知识只能通过个人的经验与探索发现、建构,不能被训练或吸收。＂因而,知识的习得是在一定的情境＂活动＂中实现的。人教版初中地理新教材给人印象最深的是在教材中设计了很多＂活动＂内容,活动的目的是提供学生动脑、动手、动口,积极参与学习过程的机会,其中有的涉及读图和绘图技能训练,有的需要动手操作或制作地理模型,有的需要开展社会调查,有的涉及开放性讨论,等等,这些＂活动＂内容从不同的角度培养学生的地理能力,

关 键 词：初中地理教材 内容 建构主义教学观 技能训练 动手操作 地理新教材 学习过程 地理模型 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]