掬生活清泉，润幼儿教育魅力  

作　　者：刘小娟[1] 

机构地区：[1]西南大学实验幼儿园,400715

出　　处：《幼教新视野》2012年第1期56-57,共2页

摘　　要：“回归生活”已经成为教育界近年来最为热切的呼唤。让枯竭、冷漠的教育回到真实、鲜活、丰富的生活中来，让它获得源头活水，这既是儿童获得可持续发展的前提，也是幼儿作为一卟生命体应该享受的权利。“生活教育”是陶行知先生教育思想的核心。“生活即教育、社会即学校、教学做合一”与我们所倡导的“教育回归生活”是一一脉相承的。因此，生活不是游离于幼儿教育以外的内容，课程也不应是把幼儿生活排除在外的单纯的知识体系，只有视生活为幼儿教育的源泉，将生活的清泉引入幼儿教育，才能使幼儿教育更生动、更和谐、更显张力。作为一名幼儿教师我进行了如下实践和尝试：

关 键 词：“回归生活” 幼儿教育 教育魅力 “生活教育” 可持续发展 生活即教育 社会即学校 教学做合一 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]