向课堂语言要效率——如何提高小学英语课堂语言输入的有效性  

作　　者：姜嘉璠 

机构地区：[1]北京市延庆县第二小学,102100

出　　处：《北京教育教学研究》2012年第2期50-54,共5页

摘　　要：“语言输入”对于外语学习的重要性不言而喻，就目前学生的外语学习环境而言，课堂还是小学生接受英语的主要渠道。因此，教师语言是英语课堂语言输入的主要途径。由于学生的英语语言储备量还不够，加上受母语、语言知识、思维能力等因素的制约，教师如何在课堂上，把握输出英语言语的量和质，即输入量、输入方式、

关 键 词：课堂语言输入 小学英语 有效性 外语学习环境 效率 教师语言 小学生 英语语言 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]