陶行知生活教育理论对小学教师培养模式的启示  

作　　者：刘淑红[1] 王晓丽[1] 洪文梅[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《西北成人教育学院学报》2012年第2期66-68,共3页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：甘肃省教育科学"十一五"项目GSBG(2009G×G035);甘肃省高等学校研究生导师科研项目课题"甘肃高师本科层次小学教师培养模式研究"(0911B-04)的阶段性成果

摘　　要：生活教育理论是陶行知教育思想的核心,它包括"生活即教育"、"社会即学校"和"教学做合一"三个组成部分。陶行知的生活教育理论强调教育与生活的结合、学校与社会的联系,教与学、理论与实践的合一,它对于小学教师培养模式的改进和完善具有重要的指导意义。

关 键 词：陶行知 生活教育理论 小学教师 培养模式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]