课程标准:高中教学的出发点  

作　　者：王星乔[1] 包朝龙[1] 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州中学

出　　处：《基础教育课程》2012年第4期50-52,共3页

基　　金：浙江省教育科学2012年度规划研究课题“基于课程标准的高中化学试题对教与学影响的实践研究”(课题编号SC72)研究成果之一

摘　　要：观点再聚焦：有别于传统的基于经验的教学,基于课程标准的教学有着一套完善、规范的操作程序。具体来说,基于标准的教学包括以下几个步骤：细化课程标准,对课程标准进行解构与重构,细化为课时目标;预设评估设计,证明学生是否已经达到课程标准的要求;

关 键 词：课程标准 高中教学 操作程序 基于标准 课时目标 教学包 细化 预设 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]