课堂引入:定位、构思与路径  

作　　者：周彬[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系 [2]基础教育改革与发展研究所

出　　处：《湖北教育》2012年第3期61-62,共2页

摘　　要：最近听过一堂《安塞腰鼓》的阅读课。课堂伊始,教师为学生播放了一场气壮山河的腰鼓大戏,鼓声,人声,声声入耳……欣赏之余,学生用自己的语言,把这场大戏及个人感受描述下来。一堂课,就这样被启动了。

关 键 词：课堂引入 路径 《安塞腰鼓》 个人感受 阅读课 学生 教师 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]