激活教材元素 完成教学任务  

作　　者：芮婷[1] 

机构地区：[1]江苏省金坛市殷雪梅小学

出　　处：《小学时代（教师）》2012年第3期56-56,共1页

摘　　要：教材属于文本，只有经过必要的转化之后，教材才能真正发挥其功能和作用。但教材决不会对课程的实施过程无动于衷或者束手无策，它总是会力求对课程的实施过程施加积极的影响。好的教材中总是遍布着一些“活性”元素，而激活这些“活性”元素就能使教学过程充满活力、魅力四射。由此看来，激活教材既是教师的责任，也是教师实施教学过程的重要策略之一。

关 键 词：教材 教学任务 元素 激活 教学过程 课程 活性 教师 

分 类 号：G634[文化科学—教育学]