“怎样算简便就怎样算”应怎么教  

作　　者：彭永新[1] 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区星海小学

出　　处：《小学教学研究》2012年第5期39-40,共2页

摘　　要：当下,在检测学生简便运算能力的练习中,常常有这样的要求：＂怎样算简便就怎样算＂。粗看这样的教学要求并不高,可实际上要做到却并不容易。有的老师说：＂上课时几乎所有的学生都能较好地理解运算律,并且能根据运算律举一反三,看上去好像已经融会贯通了,可是等到写作业时,有些学生又对刚刚学过的东西开始模糊了……＂更有甚者,一部分学生学完了简便运算,可面对一道普通的四则运算题时,竟然显得束手无策。

关 键 词：四则运算题 运算能力 教学要求 举一反三 融会贯通 简便运算 运算律 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]