摭谈研究性学习重点设计的内容  

作　　者：张悦[1] 

机构地区：[1]北京市广渠门中学

出　　处：《基础教育参考》2012年第10期77-77,共1页Basic Education Review

摘　　要：研究性学习没有固定教材，教学内容又不确定，所以，很多人认为不需要进行教学设计。但研究性学习的最终目的是让学生“获取知识、应用知识、解决问题”，这就决定了研究性学习同样需要进行设计，设计的侧重点应放在教学目标、教学背景分析、教学内容和教学效果的评价四个方面。

关 键 词：研究性学习 教学设计 教学内容 学习重点 获取知识 教学目标 教学背景 教学效果 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]