分层教学在高中数学《椭圆的标准方程》中的尝试  

作　　者：陈晓丽[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县曲塘中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2012年第4期17-17,20,共2页

摘　　要：在一个班级中照顾学生差异的明智的教学策略，应是分层教学，同教材、同进度、异要求，当然，同教材并不等于不可以对教学内容作适当的调整和组织，以适应不同的教学要求和目标．课堂是实施数学分层教学的主渠道、主阵地，因此，我十分重视把分层教学的思想贯穿到高中课堂教学的各个环节中去．这里结合《椭圆的标准方程》来谈一谈．

关 键 词：数学分层教学 标准方程 高中数学 椭圆 课堂教学 教学策略 学生差异 教学内容 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]