浅谈培养学生数学发散思维能力的策略  

作　　者：赵海玲[1] 

机构地区：[1]江苏省东海县山左口中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2012年第5期56-57,共2页

摘　　要：数学发散思维是对已知信息进行多方向、多角度的思考,不局限于既定的理解,从而提出新问题、探索新知识或发现多种解答和结果的思维方式.它的特点是思路广阔、寻找变异,对已知信息通过转移或改造进行扩散派生以形成各种新信息.加强培养数学发散思维能力,对于开阔数学视野,提高学习的积极性,激发学习兴趣，培养同学们学习数学的独市性、创造性具有十分重要的作用．

关 键 词：数学发散思维 发散思维能力 培养 激发学习兴趣 学生 已知信息 思维方式 学习数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]