关于初中化学课堂教学行为的几点思考  

作　　者：戴小娟[1] 

机构地区：[1]江苏江都市育才中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2012年第4期64-64,共1页

摘　　要：我们都知道,课堂教学是一种双边活动,但教师作为引导者,在课堂中的导向性作用是十分重要的。教师的课堂教学行为,直接决定了学生的课堂学习行为。

关 键 词：课堂教学行为 初中化学 双边活动 学习行为 引导者 导向性 教师 学生 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]