选读课文有效教学例谈  

作　　者：郑亚君 

出　　处：《辽宁教育》2012年第6期83-84,共2页

摘　　要：选读课文在整个小学语文教材中占了相当大的比重。此类课文既然被命名为“选读”，就意味着教师处理它们时具有更大的灵活性和自由度。既可像精读课文那样“精雕细刻”，也可如略读课文那样“简约丰成”，更可按照教材要求取舍整合，作为学生运用所学知识独立阅读、锻炼能力的用武之地。下面例谈几种教材处理及教学策略的选择。

关 键 词：选读课文 有效教学 小学语文教材 精读课文 略读课文 独立阅读 锻炼能力 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]