高中物理教材“运动描述”内容难度定量分析  

作　　者：范佳午[1,2] 郭玉英[1] 黄福 谭晓[1] 

机构地区：[1]北京师范大学物理学系,北京100875 [2]北京海淀区教师进修学校,北京100097 [3]广西南宁第二中学,广西南宁530028

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第6期115-117,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：使用改进的课程难度定量模型N=αmS/T+(1-α)nG/T,以《普通高中物理课程标准(实验)》为参照系,对人教版、粤教版、鲁科版的三套高中物理教材"运动的描述"部分内容的难度做了定量分析,为教材的编写和使用提供参考。

关 键 词：课程难度 教材分析 物理教材 运动学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]