兴趣盎然学拼音  

作　　者：莫如朋 

机构地区：[1]广西河池市环江县教研室

出　　处：《课程教育研究》2012年第12期1-2,共2页Course education research

摘　　要：农村教师长期以来对汉语拼音教学的反映都比较强烈。老师们普遍感觉汉语拼音难教，因其教学时问长，汉语拼音中的23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，农村学校一般要用，一个半一两个月的时间才能完成教学任务，学生学习负担很重，学起来也觉得枯燥乏味。新课程标准实验教材从实际出发，尊重儿童的认知规律，捌整了汉语拼音教学的要求，降低了教学的难度，减少了部分内容。教材还创设了帮助学习声母、韵母的情境图和语境儿歌。既增加了学习的兴趣，又渗透了人文素质的教育。在教学方法上摒弃了传统教学中单一、教条、不灵活等缺点，提倡以趣味性等多元活动和游戏为主，加强了拼音和识字、阅读和学习普通话的联系。充分体现了拼音教学的综合性、科学性、启发性和开放性等特点。

关 键 词：汉语拼音教学 学习负担 整体认读音节 农村学校 实验教材 从实际出发 新课程标准 教学任务 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]