不同类型高校教师信念比较研究——以福建省高校为例  

作　　者：吴薇[1] 谢作栩[1] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,福建厦门361005

出　　处：《教育科学文摘》2012年第3期46-46,共1页Educational Science Abstracts

摘　　要：教师信念决定课堂教学质量高低和教学改革成败，国际上对教师信念研究的重视正日益凸显。佩詹斯教授指出：教师信念是指教师在教学情境与教学历程中，对知识、教学、学生学习以及师生关系等相关方面所持有的主体性认识和观点。

关 键 词：教师信念 福建省 高校 同类 课堂教学质量 教学改革 教学情境 师生关系 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]