从探究性历史教学实践中发现的问题  

作　　者：赵婧静[1] 

机构地区：[1]四川外语学院附属外国语学校

出　　处：《群文天地》2012年第7期238-238,共1页

摘　　要：探究性教学模式是二十世纪50年代末60年代初，在美国兴起的理科课程的教学模式。它是指儿童通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力；同时，形成认识自然的基础——科学概念，进而培养探索未知世界的积极态度。这样，教学过程便成了一种在教师指导下展开的具有严密的学术性的创造性活动。

关 键 词：探究性教学模式 教学实践 历史 创造性活动 60年代 50年代 二十世纪 理科课程 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]