积累数学经验 丰富学生数感  

作　　者：郭晓军[1] 

机构地区：[1]江苏扬州市江都区龙川小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2012年第7期68-68,共1页

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》指出,小学生数感的主要表现为：理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数表达和交流信息;能为解决问题选择适当的算法;能估计运算的结果并对结果的合理性作出解释。并把数感作为学生的基本数学素养之一,在课标多处阐述了培养学生数感的要求。在平时的教学中落实这一要求时,教师往往感到抽象、空洞。

关 键 词：小学生 《全日制义务教育数学课程标准》 数感 数学经验 主要表现 大小关系 交流信息 数学素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]