构建以标准化病人进行护理课程PBL教学模式的研究  

作　　者：施楚君[1] 陈葵[1] 佘衍玲[1] 田真[1] 黄华兰[1] 

机构地区：[1]汕头大学医学院,广东省汕头市515041

出　　处：《医学理论与实践》2012年第14期1787-1788,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：2010年中华医学会医学教育分会医学教育立项课题(编号2010-09-22)

摘　　要：目的:探讨构建一种SP模拟临床情景下进行《护理学基础》实验课程PBL临床教学模式,以提高教学效果。方法:将40名护理专业本科学生分成对照组和实验组,分别用传统教学方法和实验教学方法进行教学,通过问卷调查和成绩考核进行统计学分析对比。结果:通过调查问卷92%以上的学生认为实验教学方法优于传统的技能教学方法,利用实验教学方法的学生技能考核平均分明显高于传统教学模式下的学生。结论:SP模拟临床情景下进行《护理学基础》实验课程PBL临床教学模式,能有效提高实验教学效果,是值得推广的一种教学方法。

关 键 词：标准化病人 以问题为基础 护理学基础 实验 教学模式 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]