浅谈小学语文课堂教学  

作　　者：李发琼 

机构地区：[1]四川省米易县丙谷镇中心校

出　　处：《学园》2012年第15期132-132,共1页Academy

摘　　要：一创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让知识变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我在课前精心制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

关 键 词：语文课堂教学 故事导入法 享受学习 小学 《群鸟学艺》 教学情境 语文学习 语文素养 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]