优化课堂教学 提高教学质量  

作　　者：孙习轩[1] 武娜[1] 

机构地区：[1]河北政法职业学院

出　　处：《现代农村科技》2012年第15期57-57,共1页

基　　金：河北省教育学会"十二五"规划课题<英语教师典型课堂教学行为研究>(课题编号12210042)研究成果之一

摘　　要：提高教学质量的关键在课堂，课堂教学效率的高低决定着教学的成功与否。但目前教学中仍存在着一些共性问题：一是课堂教学仍然以老师为中心，以“教”为中心。：二是课堂仍然以知识传授为主，重视知识的传授，而忽视知识的形成和发展过程，忽视学生综合素质的培养。三是教学方法单一，教师讲得太多，不利于培养学生的自学能力。这种以“教”为主的课堂教学模式已不符合新课程改革和素质教育的要求，不符合现代社会人才培养的模式，不符合优化课堂教学结构的要求。

关 键 词：课堂教学效率 教学质量 优化 学生综合素质 知识传授 课堂教学模式 人才培养 课堂教学结构 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]