如何增强听评课活动的有效性  

作　　者：陆勤[1] 

机构地区：[1]浙江嘉兴教育学院

出　　处：《教学与管理（小学版）》2012年第7期24-25,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：校本教研是以校为本教学研究制度的简称，它是推动教师专业发展的重要外部因素。听课、评课活动是校本教研中引领教师研究课堂教学的重要方法和手段。目前，无论是教研组层面还是学校层面，教师听课集中关注的是上课教师，缺少对学情的关注；听课教师无备而去，匆忙参与；听评课活动的主题大而空，甚至是无主题；改进策略止于纸上谈兵，缺少后续的行为跟进等，这些造成了听评课活动难以深入、有效地开展。那么，在新课程背景下，我们如何来对校本教研中听评课活动进行提效呢？

关 键 词：评课活动 有效性 教师专业发展 教学研究制度 校本教研 教师听课 新课程背景 以校为本 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]