中国数学教育的重要生长点  

作　　者：郑毓信[1] 

机构地区：[1]南京大学哲学系

出　　处：《高中数学教与学》2012年第7期3-7,共5页

摘　　要：如何促进中国数学教育的深入发展？对此可以分别围绕当务之急、重要生长点与更高追求做出具体分析．本文主要集中于这样一个论点：数学教师的“三项基本功”与数学教育的“三维目标”可以成为中国数学教育的重要生长点，特别是除去对于教师专业成长的直接涵义以外，这直接关系到了如何进一步落实与发扬新一轮数学课程改革所取得的成绩，也即真正超越“知识与技能的学习”，从而达到更高的发展水平．

关 键 词：数学教育 生长 中国 教师专业成长 数学课程改革 三维目标 数学教师 基本功 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]