澳门伙伴协作中教师专业发展迷思  

作　　者：叶悦[1] 

机构地区：[1]广西教育学院,广西南宁530023

出　　处：《课外阅读（中下）》2012年第13期76-77,共2页

摘　　要：一、引言 澳门本地的教师专业水平有多高？杨子秋（2007）曾经运用英国的普通教学议会（General Teaching Council GTC，1995）列出的九项作为专业定义的原则来检视澳门本地教师专业水平，提出澳门地区的教师不属专业，而只是“如专业”（asprofessional）。澳门谈教师专业，“往往围绕教师资格的获得、教师角色的特点及对教师的知识、能力和态度方面加以判断”（杨子秋，2007）。

关 键 词：教师专业发展 澳门地区 迷思 协作 伙伴 教师资格 教师角色 教学 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]