论化学职前教师教学设计能力培养策略  

作　　者：史红霞[1] 

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院

出　　处：《化学教育》2012年第8期57-59,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目基金资助(08JA880042);山西省软科学研究计划项目(2011041064-1);山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11094);山西师范大学教改课题资助(SD2011YBKT-11)

摘　　要：高等师范院校承担着职前教师的教育教学能力的培养，其中教学设计能力是一项非常重要的指标。针对目前化学职前教师在进行教学设计时存在的困惑，提出了培养化学职前教师教学设计能力的策略：通过概念图制作，完善化学学科知识结构；通过专题训练，积累理论性知识；通过教学设计训练，使理论性知识有效转化为实践性知识；通过优秀教学设计案例，进一步积累实践性知识；通过网络资源，积累教学设计经验；通过档案袋评价，激励教育教学能力进步。

关 键 词：化学教师 职前教师 教学设计 教学目标 前科学概念 档案袋评价 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]