教师发展组织及其制度的重建  

作　　者：赵书超[1] 宋辉[1] 李秀菊[1] 

机构地区：[1]河北省石家庄学院

出　　处：《教育艺术》2012年第7期35-35,共1页

摘　　要：20世纪80年代以来，我国教育改革呈现出“加快发展”的态势，在理念和操作等方面出现了一系列根本性的变化。同时，在教育实践层面反映出新旧思想及其体制之间相互纠缠与掣肘，导致新课程推进的一大难题，即一线教师不能有效投入到课程改革中去。这在教师发展组织的运作方面极为显著，亟待学术界从教育文化的角度予以梳理与重新构建。

关 键 词：教师发展 组织 20世纪80年代以来 制度 教育改革 教育实践 课程改革 有效投入 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]