初中物理“密度”三种不同教学思路的比较——兼谈物理概念课教学  

作　　者：陈浩[1] 

机构地区：[1]淮安市教学研究室

出　　处：《中学物理（初中版）》2012年第10期19-20,共2页

摘　　要：物质密度是初中物理重要的概念之一，也是初中物理典型的概念课．许多老师喜爱用这节内容来展示优质概念课教学，由于选择不同的教学设计思路，导致教学效果也存在着差异．主要表现在学生对物理概念认识的深刻性，以及学生的科学素养培养和思维能力的提升等方面．为什么不同的教学设计思路会产生不同的教学效果？概念课的教学思路又是怎样的？下面通过“密度”概念课；下同教学思路的比较，谈谈本人对概念课教学的认识．

关 键 词：概念课教学 初中物理 教学思路 “密度” 科学素养培养 教学设计 教学效果 物质密度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]