浅谈初中阶段的音标教学与单词记忆  

作　　者：莫文 

机构地区：[1]广西桂林市阳朔中学

出　　处：《中学教学参考》2012年第25期106-106,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：英语包含三要素：语音、词汇、语法。要想讲一口流利的英语,必须掌握足够的词汇量。通过音标教学,一方面能提高学生记忆单词的效果,为学生的实际语言运用打下基础;另一方面,使学生养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。一、现状与问题语言是人与人交流的工具,目前很多学生学到的却只是＂哑巴英语＂,勉强能考得过关,却无法开口与人交流,万不得已开口之时说出的却是连英国人都听不懂的外语。

关 键 词：音标教学 单词记忆 初中阶段 学生记忆 自主学习能力 哑巴英语 语言运用 学习习惯 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]