浅析初中地理课堂教学的调控艺术  

作　　者：刘志刚 

机构地区：[1]贵州省六枝特区第三中学

出　　处：《都市家教（上半月）》2012年第8期293-293,共1页

摘　　要：教师自觉地运用“控制论”的原理，对地理课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中，常用的调控方式有以下几种：

关 键 词：地理课堂教学 调控艺术 初中 现代地理教学 教学实施 教学格局 教学流程 调控方式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]